В жизни каждого человека есть такая чудесная пора – детство. Когда и солнце светит ярче, и деревья выше, и трава зеленее. И настроение совсем другое. И всё как-то милее, веселее, счастливее. У каждого ребенка свой мир, свои игры, свои фантазии. Ребенок много думает, и его мысли кажутся ему самыми важными. И сам он важен. Неважно с чем. С ведёрком и совочком, с велосипедом, с книгой. Побольше счастья нашим детям, побольше любви, прекрасных моментов, прогулок на природе!

«Среди природы ребенку надо дать возможность послушать, посмотреть, почувствовать». (В. Сухомлинский)

«Детям не надо много говорить, не надо пичкать их рассказами, слово не забава, а словесное пресыщение – одно из самых вредных пресыщений. Ребенку нужно не только слушать слово воспитателя, но и молчать; в эти мгновения он думает, осмысливает услышанное и увиденное…» (В. Сухомлинский)

«Родной язык! Сколько об этом сказано! А чудо родной речи необъяснимо. Только родное слово, познанное и постигнутое в детстве, может напоить душу поэзией, рожденной опытом народа, пробудить в человеке первые истоки национальной гордости. (Ч. Айтматов)

«Ребенок, который переносит меньше оскорблений, вырастает человеком, более сознающим свое достоинство» (Н. Чернышевский)

«Я с радостью вспоминаю теперь звуки земли, некогда пленявшие меня в детстве. И не от тех ли времён осталось лучшее, что заложено в моей душе? Вспоминаю лесные таинственные звуки, дыхание пробудившейся родной земли. И теперь волнуют и радуют они меня. В ночной тишине ещё отчётливее слышу дыхание земли, шелест листка над поднявшимся из земли свежим грибом, трепетание ночных лёгких бабочек, крик петуха в ближней деревне». (И. Соколов-Микитов)

«…Красота – мать доброты и сердечности. Всё твоё восхищение кустом шиповника, на котором горят соцветья красных ягод и оранжевых листков, маленьким клёном, стройной яблонькой, на которой осталось несколько пожелтевших листьев, кустом помидоров, опалённым первым ночным дыханием заморозка, – всё это пробуждает у ребенка ласковое, доброжелательное, заботливое отношение к живому и живущему». (В. Сухомлинский)

«Незнание самых обыкновенных законов природы, с которыми потом само собою познакомится дитя, заставляет его верить самой нелепой сказке…» (К. Ушинский)

«Мы говорим ученикам: Красота – это радость твоей жизни. Человек стал Человеком потому, что увидел глубину синего неба, мерцание звёзд, розовый разлив вечерней и утренней зари, багровый закат перед ветреным днём, трепетание марева над горизонтом, безбрежную даль степей, синие тени в сугробах мартовского снега, журавлиный косяк в небесной лазури, отражение солнца в прозрачных каплях утренней росы, серые нити дождя в пасмурный осенний день, фиолетовое облачко на сиреневом кусте, нежный стебелёк и голубой колокольчик подснежника, – увидел и изумился, и пошёл по земле, создавая новую красоту». (В. Сухомлинский)

«В Михайловском он [Пушкин] осознал, «зачем на свет родился». Он постиг в нем истинную щедрость природы, ее безграничность, «красу, вечно сияющую». И он отдал сердце и любовь здешнему небу и земле, ее хлебу, цветам, деревьям и птицам». (С. Гейченко)